Bland de mest utmanande aspekterna av att vara lärare är elever som uppenbarligen förstår materialet vi presenterar men vägrar att engagera sig informationen på meningsfulla sätt. Varje lärare stöter så småningom på dessa elever under sin tid. Så vad kan vi göra åt det?

Det finns tre vanliga lösningar.

  1. Vi kan uppmuntra deras deltagande i klassdiskussioner. Ibland är social uppmuntran och positivt erkännande alla dessa elever behöver. Andra gånger kan vi uppmana dessa elever tills vi är blå i ansiktet och de fortfarande vägrar att resa sig och uppfylla deras potential.

  2. Vi kan ge upp eleven och hoppas att de får sin handling tillsammans när skolåret fortskrider. Ibland är det frestande, men låt oss inse det, den här metoden fungerar sällan och det strider mot varför vi började undervisa i första hand.

  3. Vi kan anpassa våra lektioner för att uppmuntra till större engagemang bland alla elever. Detta betyder extra benarbete för oss, men det är också den mest användbara metoden att hjälpa insubordinära studenter och deras kamrater att lära sig lektionerna på meningsfulla sätt.

    Det tredje alternativet är uppenbarligen den bästa metoden. Men att utforma engagerande lektionsplaner är svårt, särskilt för mindre interaktiva ämnen som historia eller medborgare. Här är åtta interaktiva undervisningstekniker som hjälper dina elever att engagera sig i dina lektioner.

Främja aktivt lärande

Aktivt lärande är en grundläggande funktion i de flesta K-12-program, men det finns alltid sätt att bättre integrera konceptet i dina lektioner.

Låt oss säga att din skola investerar i en dokumentär streamingtjänst som du använder för att lära en lektion om evolutionens grunder. Du kan utforma effektiva utvärderingsstrategier för att uppmuntra eleverna att ta upp dokumentären. Detta kan inkludera praktiska aktiviteter och erfarenhetsinlärningsevenemang relaterade till vad filmen diskuterar, korta frågor och svar-sessioner eller pausa dokumentären och ge improviserade skrivuppgifter. Var och en av dessa metoder tvingar eleverna att uppmärksamma och agera på den information de just har lärt sig.

Med alla aktiva lärelektioner betonar University of Washington att det är avgörande att ställa tydliga förväntningar för studenterna och ge dem användbar feedback.

Gör ämnen personligen meningsfulla

En studie publicerad av American Education Research Association belyser hur eleverna väljer att inte fullt ut engagera sig i lärande när de inte anser att informationen eller aktiviteten är värd sin tid och ansträngning. Studien diskuterar hur vaga, generaliserade lektioner är lägre än aktiviteter som utmanar och engagerar eleverna på ett personligt meningsfullt sätt.

Att få varje elev att känna sig kopplad till sitt uppdrag är en enorm uppgift, särskilt när vi har 25 elever i en klass och sex klasser per dag. Men det finns några enkla tekniker för att främja denna personliga anslutning.

Bland de metoder studieförfattarna rekommenderar är att be eleverna ansluta lektionen till sin tidigare kunskap eller personliga erfarenheter. Om tillämpligt kan de sedan dela den informationen med klassen för att främja en känsla av gemenskap och delad mänsklig erfarenhet. Ett annat alternativ är att visa varför en aktivitet eller lektion är värt att fortsätta genom att markera när och hur den används i verkligheten.

Skapa sunda förhållanden mellan elever och lärare

I boken, Åtta myter om elevernas frånkoppling: Skapa klassrum för djup lärande, av Jennifer Fredricks, diskuterar hon hur hälsosamma, positiva student-lärarrelationer är en avgörande komponent i studentengagemanget. Fredricks framhäver att detta förhållande är särskilt viktigt för studenter som har instabilt familjeliv eller kommer från sämre socioekonomiska bakgrunder. Lärare blir surrogatföräldrar för många studenter som inte är franchiserade, vilket sätter oss i en stark position för att påverka deras utbildningskarriär och livsväg positivt.

En artikel av Edutopia diskuterar hur elever som bildar nära och omtänksamma relationer med sina lärare "uppfyller deras utvecklingsbehov för en koppling till andra och en känsla av tillhörighet i samhället." Denna anslutning motiverar eleverna att försöka hårdare i klassen och engagera sig mer i lärarens lektioner.

Edutopia-artikeln rekommenderar att lärare bygger relationer med elever genom att:

  • Att bry sig om elevernas sociala och emotionella behov

  • Visar positiva attityder och entusiasm

  • Öka en-till-en tid med studenter

  • Behandla studenter rättvist

  • Undvika bedrägeri eller löfte-bryta

    Dessa begrepp är i grunden enkla men komplicerade att utföra bra. Om du märker en elev som kämpar för att delta i klassen, ta dig tid att samarbeta med dem med hjälp av denna formel. Det är osannolikt att de kommer att öppna upp eller återgå omedelbart, men du kan tjäna deras förtroende över tid. Som många av oss lärt oss i skolan kan en lärare göra en enorm skillnad i våra liv. Detta kan hjälpa dig att bli den läraren.

Använd SCAMPER-checklistan

SCAMPER är en interaktiv inlärningsteknik, utvecklad av Alex Faickney Osborn och Bob Eberle, som uppmuntrar eleverna att tänka utanför boxen och växa ut sina kunskaper om ämnet. Här är hur eleverna kan använda SCAMPER-modellen.

  • Ersättare: Vilka material eller resurser kan du ersätta för att förbättra detta projekt / idé / objekt utan att ändra dess kärnidentitet?

  • Kombinera: Kan du slå samman två delar av projektet / idén / föremålet för att göra det bättre?

  • Anpassa: Vad kan projektet / idén / objektet anpassas till?

  • Ändra: Kan du ändra projektet / idén / föremålet på något sätt för att ytterligare förbättra det?

  • Till andra användningsområden: På vilka sätt kan du använda det nyligen förbättrade projektet / idén / artikeln?

  • Eliminera: Vilken främmande funktion kan du eliminera från projektet / idén / objektet?

  • Ordna om / omvänd: Vad händer om du ordnade om ordningen dessa steg är i eller omvänd processen på något sätt?

I slutändan är målet med dessa tekniker att du ska tänka på hur du drar på eleverna personliga erfarenheter, idéer och övertygelser. Med hjälp av dessa metoder kan du uppmuntra elever att ta ägande av sin utbildning och se dig som en värdefull resurs under hela resan. Har du några favoritmetoder som vi inte diskuterade? Låt oss veta om det i kommentarerna nedan.