utbildning och armstol quarterbacks

En definition

Collins Dictionary definierar termen armstol quarterback på detta sätt: en person som inte är en quarterback som erbjuder åsikter och kritik mot dem som är det. Med andra ord tror de att de vet mer än de faktiska spelarna och tränarna.

När jag undervisade i Korea hade vi en massa 20-något armstol quarterbacks som var färska från college och ansåg att de visste bättre hur man skulle driva utbildning arm för den koreanska regeringen. Trots att koreanerna hade utbildat sitt folk i 5000 år.

Dessa armstols quarterbacks fortsatte att säga att det koreanska utbildningssystemet var trasigt. De skulle öppet kritisera sina medlärare och andra koreanska utbildningstjänstemän och fortsätta att trumpa deras mantra.

Tyvärr lägger dessa kritiker av koreanska och andra utbildningssystem aldrig sina pengar där deras mun var. De fortsatte bara att klaga medan de kontanterade sina lönecheck varje månad.

Inget nytt system

I flera år var vi långvariga tvungna att möta dessa klagomål. Vi visste att dessa klagomål återkallades runt om i världen av många människor som antingen var missnöjda över deras antagna dåliga utbildningssystem eller inte hade någon verklig erfarenhet av undervisning.

Vi visste också att det bara finns ett verkligt utbildningssystem möjligt. Lärare undervisar och eleverna lär sig. Det finns inget annat system som kan användas för att fixa det påstådda trasiga systemet.

Detta system har funnits sedan tidens början och större medvetenheter över tidsåldrarna har inte lyckats förbättra det.

Vad är trasigt

Det som gjorde det svårt att undervisa i Korea var att dessa nya nyutbildade ansåg att de lärde sig allt som fanns för att utbilda studenter i sina fyra korta universitetsår. De kände att deras professorer var experterna och hade det enda sättet att undervisa.

Denna inställning orsakade många problem för mer erfarna lärare eftersom koreanerna ville lära sina medborgare på bästa sätt. De skulle ofta anta nya strategier eftersom en västern hade tagit den med sig. Sällan testades och visades de nya strategierna vara bra.

Vi som visste hur utbildning var designad, hade ofta argument med våra medlärare om hur engelska klasser skulle bedrivas. Vi led mycket eftersom de oerfarna trodde att de visste bättre än de erfarna.

I verkligheten är det som faktiskt bruten och fortfarande är trasig metodiken i vilken utbildning levereras till studenterna. Metod är mycket subjektiv och passar inte varje lärare personality personality personality s personlighet. Vad som fungerar för en lärare fungerar inte för en annan eftersom varje lärare har sin egen ideologi, sina egna idéer om vad som är viktigt och hur denna information ska kommuniceras.

Även om det inte finns någon perfekt metodik för utbildning, ger misslyckandet med att utbilda inga bevis för att systemet är trasigt. Metodiken kan vara felaktigt men inte systemet.

För många kockar

Ett problem för västerländska och koreanska lärare var att varje gång det valde ett nytt utnämndes en ny person till chefen för det federala eller provinsiella utbildningsministeriet. Var och en ville sätta sin egen stämpel på utbildning och det blev en mardröm för skolorna.

När du lägger till lokala skolchefer, principer och vice principer, försvann undervisningen på rätt sätt i en mängd åsikter och kritik. Föräldrar får inte heller lämnas här ute.

Alla hade sina egna idéer om hur eleverna skulle utbildas. Om eleverna inte lärde sig var det inte helt deras fel. De led förmodligen av mer förvirring än lärarna gjorde.

Det var bara för många människor som försökte få sina sätt att utbilda sig till skolorna. De nybörjandes klagomål hjälpte inte alls alls eftersom de bara var en röst till i mängden röster som argumenterade för sin väg.

Vad gjorde utbildning sämre

Var inte bara förvirringen från så många röster förespråkade för olika strategier, mål eller metoder. Det var misslyckandet med utbildningsarmstolens quarterbacks att gå ut och bevisa för världen att de hade ett bättre system.

De vägrade att starta sina egna skolor, planera budgeten, skriva läroplaner, rekrytera studenter och sätta lön, bland andra utbildningsdetaljer. De kunde inte visa att deras utbildningsmaterial var bäst.

De gillade bara att peka fingret, säga att det finns ett problem och slutade aldrig att samla in sina lön eller bytte jobb. Detta hjälper inte särskilt när de armstol quarterbacks är nya i utbildning eller vill främja deras personliga ideologier över att utbilda studenterna ordentligt.

Utbildning armstol quarterbacks finns överallt i och utanför utbildning. De tycker bara att de har ett bättre sätt. Men när push kommer att skjuta, var deras idéer gamla och kasserade för länge sedan när de inte visade sig vara framgångsrika.

Finns det en lösning?

Det är svårt att säga eftersom det är mycket svårt att hindra människor från att ha sina olika åsikter om hur studenter ska utbildas. Tyvärr kommer det alltid att finnas en pedagogisk armstol quarterback som tror att de vet bättre än de som faktiskt är involverade i undervisningen.

En lösning är att inte bara skylla lärarna. Medan vissa är skyldiga, vilar utbildning inte helt på axlarna. Troligtvis måste vi gå tillbaka till grunderna och utbilda utan ideologi som påverkar lärarens material eller undervisningsmetoder.

Vi kanske finner att vi behöver många lösningar tills vi kan återgå till den utbildning som ska genomföras

Några slutliga ord

Handlingen med att utbilda öppnar dörren till kraften och kontrollen som följer med att utbilda andra. Utbildningstjänstemän, lärare i skoladministrationen och andra har mycket makt och kontroll över eleverna. Vid missbruk orsakar det många problem för alla inblandade.

Att makt och kontroll över andra är en mycket stark frestelse att motstå och leder många tjänstemän etc. ned på fel utbildningsvägar. För att utbilda ordentligt måste lärarna, rektorer på upp, vara rätt exempel. De måste få den frestelsen under kontroll.

De kan inte göra det om de låter fel ideologi påverka deras tänkande eller om de lyssnar på oerfarna armstol-quarterbacks. De måste börja med sig själva och få integritet och karaktär som stöds av sanningen och ärlighet, om de vill utbilda bättre.

Utbildning behöver inte ett kör av armstol quarterbacks som låter på hur lärare ska undervisa. Det behöver starka män och kvinnor för att stå högt och visa rätt exempel så att alla vet hur utbildning bör göras.

© 2018 David Thiessen