Titta på mikrober med mikroskop |

Microbes Science Project

Var är mikrober? Hur ser de ut? Var frågorna som min dotter i första klass hade ställt min biologman. Så när det var dags för hennes första skolvetenskapsmässa någonsin, kom vi på detta ursprungliga projekt som använder potatis sackarosgelatin (originalrecept ingår nedan) som ett livsmedel för mikrober.

Att använda Petri-plattor eller andra stängda steriliserade behållare (som nya behållare för engångsplast) gör detta experiment säkert. Vi tittade på mikrober som växer i jorden genom att sprida lite jord ovanpå gelatinet. Du kanske vill undersöka mikrober i sjöar eller floder i närheten eller på ytor i ditt hem.

Grund- eller juniorhögvetenskapsprojektidé

Detta experiment var det första som vår familj någonsin gjorde, och det var uppriktigtvis lite ambitiöst för ett projekt i första klass. Men eftersom vår skolvetenskapsmässa inte var konkurrenskraftig, så beslutade vi att använda detta projekt för att lära vår dotter.

En elev från fjärde till åttonde klass kunde göra detta projekt på egen hand. En äldre student kan i slutändan göra mer utvärdering av de mikrober som de tycker växer genom att slå dem upp online. Dessutom kanske de också vill utforma experimentet för att ta reda på något, till exempel mikroberna i jordar som är kända för att inte vara bra för växter kontra jord som är bra för växter (kan vara jord i grannskapet eller till och med i din egen trädgård).

Vetenskapsprojektfrågor

  1. Hur ser mikrober ut?
  2. Växer olika mikrober på olika platser?
  3. Kan du döda mikrober?

mikrober

Mikrober |

Microbe Science Experiment Syfte

Syftet med detta projekt är att se hur mikrober ser ut och ta reda på var de växer. Jag vill också se om olika mikrober växer på olika platser. Jag undrade hur jag kunde döda mikrober.

material

  1. Potatis sukrosgelatin (se recept)
  2. Mikrokällor (se nedan)
  3. Petri-plattor (eller annan säker, steriliserad behållare)
  4. Digitalkamera och skrivare (för foton och skrivning av resultat på projekttavlan)
  5. Mikroskop och objektglas (för att titta på dina mikrober)

Mikrokällor

För vårt experiment gick vi runt i vår trädgård och letade efter intressanta saker som vi trodde kan ha mikrober. Vi förberedde också flera Petri-plattor med olika typer av kontroller. Du kanske inte vill göra så många plattor som vi gjorde, men du borde definitivt inkludera minst en av våra kontroller. Här är de saker vi hittade att använda:

  • Kinesiska bär små bitar på plattan
  • Svarta fläckar på Seed Pods smal bit på tallriken
  • Acorn rullade över plattan
  • Vit fuzz på barken liten bit på plattan
  • Jasminblomma kronblad pressade på tallriken
  • Svarta fläckar på rosablad små bitar på plattan
  • Sand: utspädd 1/100 i vatten
  • Sand: utspädd 1 TB i en kopp vatten
  • Trädgårdsjord: utspädd 1 TB i en kopp vatten
  • Trädgårdsjord: utspädd 1 TB i en kopp vatten
  • Kokt vatten Kontroll: kokt för att göra sterilt och sedan kylda det och lägg några droppar på plattan
  • Kranvattenkontroll: lägg droppar på plattan
  • Vanlig gelatinkontroll: tallriken vi satte inget på

Färdigt styrelse

Microbes Science Fair Board |

Potatissackarosgelatinrecept

Min man kom ihåg att när han var student hade han gjort en potatisdextrosagar för att odla bakterier och svampar. Vi bestämde oss för att se om vi kunde komma med en hemgjord version. Eftersom vi inte kunde hitta ett recept någonstans, kom vi på vår egen version med hjälp av pappas kunskap om vad som behövdes för att få saker att växa och mammas kunskap om hur man kan mat och göra dem sterila. Vår dotter gjorde alla steg som inte krävde att hon skulle hantera heta vätskor. I parentes visar vi vad varje person gjorde.

  • Steg 1: Skär upp tre potatis i kuber (Maggie)
  • Steg 2: Lägg potatis i en kruka och täck med destillerat vatten (Maggie)
  • Steg 3: Koka potatis tills vattnet är ljusbrunt (mamma och Maggie)
  • Steg 4: Tappa vatten i en konservburk (mamma)
  • Steg 5: Tillsätt ¼ kopp socker och 1 paket ofärgat gelé och rör om tills det är löst (Maggie)
  • Steg 6: Täck burken med konserveringslocket och lägg i kokande vattenbad i 20 minuter för att döda alla bakterier (som du skulle göra i konserveringsfrukter eller grönsaker) (mamma)
  • Steg 7: Ta ut burken ur vattenbadet och lämna försiktigt locket öppet men lämna det på burken. (Pappa).
  • Steg 8: Häll gelatinet i Petri-plattorna (pappa och Maggie)
  • Steg 9: Sätt plattorna i kylen tills de är inställda (Maggie)

Steg för steg

För vår dotters experiment fick vi henne diktera en dagbok om vad hon gjorde. Detta hjälpte oss att dokumentera vad hon lärde av oss såväl som vad hon gjorde själv. Du kan utveckla din egen metod för ditt experiment genom att läsa vad hon gjorde.

28 april : Jag lär mig om mikrober från min pappa (professor i biologi). Han förklarar för mig att vi kan ta reda på om mikrober är på något genom att lägga en bit av det på en tallrik med potatis sackarosgelatin och se om något växer. Han säger att vi först måste döda alla mikrober i gelatinet genom att använda värme. Vi testar för att se om vi har gjort ett bra jobb genom att använda några kontroller (plattor som har kranvatten, kokt vatten och ingenting på dem).

Han berättar för mig att det finns tre typer av mikrober: svamp, jäst och bakterier. Han säger att svampar med mina ögon kommer att se luddiga ut och både jäst och bakterier kommer att se slemmiga ut. Han säger att du måste använda ett mikroskop för att se om de slemmiga sakerna är jäst eller bakterier. Vi går runt på gården och letar efter saker vi vill sätta på våra Petri-plattor.

30 april : Vi tillverkar potatis sackarosgelatin och häller i Petri-tallrikar.

3 maj : Jag tittar på varje platta och skriver ner vad jag ser växa. Jag mäter de otydliga fläckarna och skriver ner färgen (se resultat).

4 maj : Allt har vuxit mycket! Jag skriver ner vad jag ser och tar bilder.

5-15 maj : Vi lägger plattorna i kylen för att bromsa mikroberna som växer och se om den olika temperaturen får dem att växa annorlunda.

15 maj : Pappa visar hur mikroskopet fungerar och hur jag gör bilder. Jag gjorde en bild genom att först lägga några droppar vatten på den. Sedan använde jag en tandpetare och tog bort en bit som växte på en tallrik. Jag satte den biten på bilden i vattnet. Sedan lägger jag ett glas glas på toppen. Sedan tittade jag på det under mikroskopet.

Resultat

Vi fick vår dotter att rita bilder av det hon såg i mikroskopet och vi tog också bilder Petri plattor. I hennes ursprungliga projekt hade vi också en tabell som visade när varje platta började växa och beskrev vad som fanns på varje platta .

Vad jag såg i Petriskålarna: Jag tittar på några av de fuzzy mikroberna och några av de slemmiga. De fuzzy är lättare att se. Några av de slemmiga är små prickar. Pappa säger att det antagligen är jäst. Jag kan inte se några av de slemmiga. Pappa säger att det förmodligen är bakterier och vi skulle behöva ett kraftfullare mikroskop för att se dem.

Jag tror att den som hade flest mikrober i den var blommpressen och den vita luddiga barken. Mikroberna i blommpressen hade ätit upp hela gelatinet. Jag märkte att de slemmiga mikroberna ät upp gelatinet men de oskarpa inte. De svarta fläckarna på rosen hade många snygga färger, vissa vita, röda och gula.

Vad jag såg i mikroskopet : Jag såg att svampar är som spindelbanor eller trådar. Det var olika färger som rött, gult eller rosa. Jag undrade om svamparna skulle ha samma färg som det som växte på men det var det inte. Några av svamparna hade sporer. Sporerna såg annorlunda ut. Några av sporerna var en hel massa små prickar inne i en boll, liksom ett äggfall. Andra sporer fanns i små grupper om tre eller fyra uppradade som en stege. Vissa sporer var helt ensamma.

Din kropp

Slutsats

Slutsatsen på ett Science Fair-projekt är när du berättar vad du har lärt dig. Du kan också säga vilket projekt du skulle göra härnäst om du skulle fortsätta undersöka detta projekt. Det är så verkliga forskare arbetar. De använder det de har lärt sig från ett experiment för att planera sitt nästa projekt.

Slutsatser : Jag lärde mig att det finns mikrober i allt och att de alla är olika. Jag lärde mig att du kan döda mikrober genom att koka dem. Jag lärde mig också att det inte finns så många mikrober i vattnet vi dricker som det finns på andra platser.

Jag lärde mig att det finns olika mikrober i jord och på växter. Jorden hade mest slimiga mikrober och växterna hade mest dimmiga. Jag lärde mig att slimiga mikrober äter saker upp snabbare än fuzzy. Smala mikrober är också mindre och svårare att se, även med ett mikroskop. Svampar har olika färger och olika kroppar. Jag lärde mig att de ser ganska coola ut.

Om jag skulle göra ett annat projekt, tror jag att jag skulle vilja prova växter och jord från några andra platser runtom i stan. Jag skulle vara intresserad att se om mikroberna såg ut lika eller annorlunda än de i min trädgård!