Kontakta författare

Ansiktsigenkänning, identifiering och klassificering

För att känna igen ett objekt måste vissa steg vidtas. Information tas emot genom näthinnan i form av ljus. Visuell bearbetning sker för att organisera data genom att bestämma storlek, form, konturerade kanter och yta så att informationen kan jämföras till andra representationer av objekt i minnet tills igenkänning sker (Robinson-Riegler & Robinson-Riegler, 2008).

Medan första ordning relationell information används vid objektigenkänning behövs andra ordningens relationella information för ansiktsigenkänning. Om en person använde endast första ordning relationell information för ansiktsigenkänning som det skulle ge honom eller henne en grundläggande idé om vilka funktioner som fanns där och var de var belägna i förhållande till varandra. Detta skulle inte räcka för att skilja en person från en annan eftersom alla har samma grundläggande funktioner. Relationerad information från andra ordningen tar informationen från första ordningens relationsinformation och jämför den med ett genomsnittligt ansikte baserat på information som varje individ har samlat på ansikten (Diamond & Carey, 1986).

När det kommer till ansiktsigenkänning den viktigaste informationen är den andra ordningens relationella information. Till skillnad från objekt kan det tas bortsett och fortfarande känns igen, är ansikten lagrade i minnet som helhet bild. Om bara en delbild är tillgänglig eller om bilden vänds upp och ner blir ansiktsigenkänning svårare (Diamond & Carey, 1986). Enligt Vecera, nd, görs uppgiften att ansiktsigenkänna sig mer komplicerad av den visade känslan av individen. Hjärnan måste inte bara känna igen ansiktet utan också ta hänsyn till det emotionella sammanhanget. Detta tillagda element ger interpersonell interaktion mellan personen som tittar på och personen som tittas in to play, vilket lägger till ett socialt inslag i processen.

Ansiktsigenkänning sker i den högra mitten av fusiform gyrus, som är en annan del av hjärnan än där objektigenkänning sker. Men en studie som avslutades av Yale och Brown universitet har visat att det område som används i ansiktsigenkänning också används när individer blir skickliga på att känna igen nya föremål. Implikationen från denna studie är att ansiktsigenkänning kan vara en lärd färdighet, inte en instinktiv hjärnfunktion (Brown University, 1999).

Begreppens och kategorins roll

En kategori involverar en grupp liknande objekt eller idéer, och ett begrepp är en intellektuell skildring av en kategori (Robinson-Riegler & Robinson-Riegler, 2008). Enligt Tarr och Cheng 2003 baseras de flesta teorier för objektigenkänning under antagandet att det finns olika system för att känna igen objekt och ansikten. En av orsakerna till detta antagande är att objekt kan kategoriseras baserat på liknande egenskaper och grupperas tillsammans. Kunskap och erfarenhet spelar en viktig roll i denna process. Det som är bekant för en person kan vara mindre för en annan. Till exempel, medan de flesta som ser två apor bara skulle klassificera dem som apor, kan någon med mer kunskap och erfarenhet klassificera dem som vervets och makaker.

Enligt antagandet om flera igenkänningssystem ansvarar varje system för specifika visuella kategorier. Det mest kända av dessa är de olika systemen som används för ansikts- och icke-ansiktsföremål. Det finns en viss svårighetsgrad i processen att skilja mellan individuella ansikten och social betydelse som ges i ansikten i allmänhet. Några av orsakerna till detta antagande är preferensen för stimuli som involverar ansikten hos spädbarn, effekter som är ansikte specifikt när man mäter beteende vid visuell behandling, nervceller, områden i hjärnan och nervsignaler som är ansiktsselektiva och skillnader i ansikts- och objektigenkänning hos hjärnskadade individer (Tarr & Cheng, 2003).

Grunden för argumenten för multisystemminne kan betraktas diskutabelt. Det antar att vissa processer endast gäller ansiktsigenkänning när det kan finnas andra objekt som har liknande funktioner. Om de involverade kognitiva processerna inte är uttryckligen för ansiktsigenkänning kan ett enda system vara allt som behövs för att känna igen både ansikten och föremål. När andra aspekter tas i beaktande, som bedömning, kunskap och erfarenhet, är de neurala responserna och beteendemönstren för både ansikts- och objektigenkänning likadana (Tarr & Cheng, 2003).

Kodning och hämtningsprocesser

Kodning är den process genom vilken information tas i och lagras i långtidsminne, som är en plats för permanent lagring, och återvinningsprocessen innebär att dessa minnen återaktiveras. Det finns många faktorer som kan spela en roll i kodningsprocessen. En av de viktigaste är uppmärksamhet. När uppmärksamheten är fokuserad på något, det är mer troligt att behållas i långsiktigt minne. Upprepning kan också påverka minne. Att utsätta någon för samma artikel vid mer än ett tillfälle kommer att öka sannolikheten för att det kommer att komma ihåg. Detta kan göras på ett av två sätt. Masserad upprepning innebär att visa samma artikel om och om igen igen samtidigt, medan distribuerad upprepning innebär att man utsätts någon för samma artikel vid olika tidpunkter. Medan den första avslutas snabbare är den andra effektivare. Vid massad exponering uppmärksammar den enskilda som tittar på objektet mindre efter den första visningen, så det finns faktiskt bara en möjlighet att koda informationen i sin helhet. En annan faktor är repetition, vilket inte bara är nödvändigt för att hålla informationen tillgänglig i arbetsminnet utan också för att få informationen kodad i långtidsminne (Robinson-Riegler & Robinson-Riegler, 2008).

Kodningsinformation om ansikten förekommer i den högra mediala temporala loben när den begås till minnet, men återhämtning av nya minnen sker i en annan del av hjärnan. Rätt hippocampus och cortex används när man försöker komma ihåg nya ansikten, men än en gång inte under hämtningsprocessen. Kodande ansiktsminnen inträffar i det vänstra prefrontala och vänstra underlägsna temporära området i hjärnan, medan ansiktsigenkänning sker i det högra prefrontala och bilaterala parietala och ventrala occipitala området i hjärnan (Haxby, Ungerleider, Horwitz, Maisog, Rapoport, & Grady, 1996).

Möjliga fel i ansiktsigenkänning

felidentifiering

felidentifiering kan uppstå på grund av ett antal olika skäl. En av dessa är medvetslös överföring. I grunden avser medvetslös överföring att man inte kan skilja mellan en person som är bekant i allmänhet och en person som är bekant av ett specifikt skäl. Till exempel kan någon som bevittnat ett brott identifiera någon som ser honom eller henne bekant för att han eller hon sågs någon gång under dagen i motsats till personen som begick brottet (Robinson-Riegler & Robinson-Riegler, 2008).

Själv Erkännande

Att känna igen ansikten förekommer i det fusiforma ansiktsområdet. Människor som har skador i detta område kan inte känna igen sig. Detta tillstånd kallas prosopagnosia. För dessa, utan detta villkor, skulle man kunna tro att självkännedom inte bara inkluderar de saker vi gillar, de saker vi inte gillar och saker vi har åstadkommit under vår livstid, utan också, kunskap om våra ansiktsdrag. Studier har dock visat att kunskap om vårt eget ansikte skiljer sig från andra typer av kunskap. Bevis som härrör från hjärnavbildning och fallstudier har visat att ett område i den temporala loben, känd som det fusiforma ansiktsområdet, specificeras för ansiktsigenkänning. Det här området visar mer aktivitet under hjärnavbildning när en individ försöker känna igen ansikten. Rätt prefrontalbark har visat sig vara mer aktiv när uppgifter som involverar jaget, inklusive självigenkänning, utförs (Robinson-Riegler & Robinson-Riegler, 2008).

Slutsats

Förmågan att känna igen ansikten är mycket viktig för många aspekter av livet. Det hjälper oss inte bara att känna igen de nära oss utan också gör att vi kan identifiera individer som vi inte känner så att vi kan vara mer medvetna om möjliga faror. Ansiktsigenkänning är en komplex process som involverar användning av kunskap och erfarenhet för att sätta ett genomsnittligt ansikte för att jämföra andra ansikten också. Begrepp och kategorier används för att hjälpa till såväl som objektminnesprocessen kodning av information till långtidsminne och hämtning av information från långtidsminne. Olika delar av hjärnan används för att lagra och återställa information om ansiktsigenkänning. Det finns ett antal fel som kan uppstå under denna process, inklusive felidentifiering och själv erkännande.

referenser

  • Brown University (1999). Hjärnregionen som används vid ansiktsigenkänning är aktiv i ett nytt objekt
  • Igenkännande. Science Daily . Hämtad från http://brown.edu/Administration/News_Bureau/1998-99/98-154.html
  • Diamond, R., & Carey, S. (1986). Varför ansikten är och är inte speciella: En effekt av expertis. Hämtad
  • från http://infantlab.fiu.edu/Articles/Diamond%20and%20Carey%20JEP%201986.pdf
  • Haxby, JV, Ungerleider, LG, Horwitz, B., Maisog, JM, Rapoport, SI,
  • och Grady, CL (1996). Ansiktskodning och igenkänning i den mänskliga hjärnan. Hämtad från http://www.pnas.org/content/93/2/922.full.pdf
  • Robinson-Riegler, G., & Robinson-Riegler, B. (2008). Kognitiv psykologi: Tillämpa
  • science of the mind (2: a upplagan) [Elektronisk version]. Boston, MA: Pearson / Allyn och Bacon. Hämtad från University of Phoenix PSYCH / 560 — Kognitiv psykologikurswebbplats.
  • Tarr, MJ, Cheng, YD, (2003) Lära sig att se ansikten och föremål. Hämtas från
  • http://homepages.abdn.ac.uk/cnmacrae/pages/dept/HomePage/Level_3_Social_Psych_files/Tarr&Cheng.pdf
  • Vecera, SP, (nd) Affektiva, kognitiva och sociala aspekter av ansiktsigenkänning. Hämtad
  • från http://www2.psychology.uiowa.edu/Faculty//Vecera/31134/vecera.pdf